Tecnologia
aliada à educação
A educação tem buscado inovar, ou ao menos,
acompanhar a evolução, o crescimento dos meios de informações. Desta forma,
começaram a surgir diversos projetos e programas para permitir o acesso às
informações e ao conhecimento de forma efetiva e rápida, minimizando a distancia
entre informação e cidadão e computador e cidadão.
Com estes objetivos, surgiu um
projeto que vem crescendo desde 2007 e em cinco anos, já tem colhido frutos, é
ocaso do projeto UCA aliado ao projeto Piraí Digital. O primeiro do governo
federal e os segundo do município de Piraí, localizado no estado do Rio de
Janeiro.
O Projeto UCA -
Um Computador por Aluno- é um projeto do Governo Federal, que tem como objetivo
contemplar os estudantes da rede de ensino básico com um computador portátil,
em busca da qualidade da educação pública brasileira.
Este projeto
visa à utilização do computador na educação que até o presente momento, utiliza
esta ferramenta de forma compartilhada em um ambiente apropriado, normalmente
um laboratório de informática, o que muitas vezes, não proporciona um uso
efetivo dos computadores.
O Projeto UCA tem
como proposta pedagógica o uso de um computador para cada aluno, visando a
mobilidade e o acesso à cultura digital. E esta proposta, leva a novos rumos o
uso do computador na educação.
O projeto
começou a ser implantado durante o ano de 2007,onde cinco escolas foram
selecionadas para começar os experimentos iniciais em uma fase pré-piloto. As
escolas selecionadas são: São Paulo, Porto Alegre, Palmas, Piraí e Brasília.
Nestas escolas são avaliadas e analisadas questões como: conhecer seus
principais impactos e resultados, bem como os problemas de implantação.
O projeto UCA
não se limita apenas a distribuição de Um Computador pó Aluno, ele requer mais,
pois além dos computadores, foram adquiridos outros equipamentos que permitem o acessoà internet, por meio de
rede sem fio.
O Projeto Um
Computador Por Aluno (UCA) começou a partir da possibilidade de promover a
inclusão digital, por meio da distribuição de um computador portátil (laptop)
para cada estudante e professor de educação básica em escolas públicas, visando
uma educação mais informativa, pois seria possível o acesso a informações em
tempo real, permitindo uma alteração da educação centrada no professor para uma
pedagogia centrada no desenvolvimento autônomo, baseado na cooperação de alunos
que aprendem a aprender juntos. Os alunos passam a ser protagonistas do
processo de construção do conhecimento.
O Projeto UCA tem
como pilares de sustentação a melhoria da qualidade da educação e a inclusão
digital, tendo como princípios o uso pedagógico, a mobilidade e a conectividade
à grande rede mundial de computadores, a internet. Portanto deve-se desenvolver
o uso da tecnologia e discutir as práticas pedagógicas de acordo com o previsto
nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, a partir da inserção do laptop na
rotina escolar.
No mundo que
vivemos atualmente, com uma enorme quantidade de informações, a inclusão
digital deve estar presente na escola e para que isso ocorra torna-se necessária
a inserção de políticas e ações que promovam esta educação digital, inserindo o
uso do computador no cotidiano pedagógico da escola. Inclusão esta que não
trata do ensino da informática nas escolas e sim do ensino pela informática, na
busca da cidadania e da participação social em busca de uma sociedade mais justa.
Um requisito da
proposta UCA é que este projeto não fosse à distribuição de computadores de
alto custo para facilitar a disponibilização deste em diversas cidades, à
medida que o projeto fosse sendo ampliado, para isso foram disponibilizados
computadores portáteis mais baratos, com propósitos educacionais. Os protótipos
disponíveis para a fase pré-piloto foram: o XO (conhecido como o laptop de
100 dólares) desenvolvido pelo MIT (Massachussets Institute of Technology), o
Class Mate, da Intel e o Mobilis da Encore. Entre as principais características
está o custo reduzido, tamanho menor, maior resistência para ser manipulado por
crianças e baixo consumo de energia.
A utilização dos
laptops pelos professores passou pelas seguintes etapas:
a) Chegada dos
computadores, momento em que os professores aprenderam as habilidades básicas
para utilizar o equipamento;
b) Aplicação,
fase em que os professores utilizaram a tecnologia em suas práticas
pedagógicas;
c) Adaptação, os
professores integraram o uso da tecnologia em sala de aula, focando a
aprendizagem centrada no aluno por meio da produção dos mesmos com o auxílio do
laptop;
d) Apropriação,
os professores começaram a desenvolver projetos de aprendizagem utilizando a
tecnologia, focando a cooperatividade entre os alunos;
e) Invenção,
fase esperada para este momento, em que professores e alunos descobrem outras
formas de utilizar e combinar o laptop com as outras tecnologias.
Porém, há
professores que ainda estão inseguros, como a professora Andréia, da cidade de
Piraí “recebi o computador e algumas instruções, mas acho que estas informações não foram suficientes, pois
eu tenho medo de estragar meu computador e das crianças estragarem os
computadores delas também”.
O Programa Um
Computador por Aluno é um exemplo nítido de uma política, que tenta diminuir a
exclusão digital, uma vez que permitirá o acesso à tecnologia a um grande
número de estudantes. Os impactos sociais e pedagógicos percebidos nesta fase
preliminar à implantação do Projeto UCA refere-se à redução da exclusão digital
ou separador digital, a melhoria da aprendizagem dos alunos que permanecem mais
motivados a aprender e faltam menos às aulas e, as mudanças paradigmáticas em
relação à prática pedagógica.
A introdução de
tecnologias na escola não pode pretender acabar de vez com todos os problemas,
mas pode introduzir melhorias no âmbito de política nacional que as integre,
tendo com grande desafio, evitar que a introdução da tecnologia gere mais
diferenças entre aqueles que têm e aqueles que não têm acesso a ela.
Uma das
cidades a receberem o projeto UCA, foi um município brasileiro do estado do Rio de Janeiro. Localiza-se na microrregião do Vale do Paraíba
Fluminense. Sua população
estimada, em 2008, era de 25 762 habitantes. A cidade de Piraí, que começou no
CIEP Rosa Conceição Guedes, no distrito de Arrozal e depois foi estandido por
toda a cidade devido o Projeto Piraí Digital. O projeto UCA em Piraí, foi
coordenado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Este municipio possui uma área
de 504,6 km², correspondentes a 8,1% da área da Região Médio Paraíba. É
subdividido nos distritos de Piraí (sede), Vila Monumento (2º distrito), Arrozal (3º distrito) e Santanésia (4º
distrito). O município possui uma posição geográfica estratégica, estando
localizado entre duas grandes metrópoles - Rio de Janeiro e São Paulo, numa
extensão de 42 km de Rodovia Presidente Dutra.
Foram cinco municipios
nacionais a receber o projeto UCA e para que Piraí fosse escolhido, houve um
fator primordial: o projeto Piraí Digital. Este municipio já tinha como politica publica o
projeto Piraí Digital. Projeto este desenvolvido para a disseminação da
cultura digital, que envolve ações de inclusão digital, educação para novas mídias e informatização da gestão. Abrange os telecentros, escolas de todos os níveis e outras instituições públicas
como o sistema de saúde do município.
A base
tecnológica do projeto é uma infra-estrutura pública de comunicação SHSW (Sistema Híbrido com Suporte Wireless) com cobertura em todo o município, inaugurada em
6
de fevereiro de 2004.
O
Projeto Piraí Digital nasceu com o objetivo de democratização do
acesso aos meios de informação e comunicação gerando oportunidades de
desenvolvimento econômico e social, ampliando os horizontes da cidade no
sentido de utilizar e gerenciar conhecimentos por meio de implantação de uma
rede de transmissão voz e dados que permita acesso à internet em banda larga,
assumindo a visão estratégica de uma sociedade de informação local, lugar onde
o cidadão se torna o principal ator na produção, gestão e usufruto dos
benefícios de novas tecnologias de informação e comunicação
Na
elaboração do projeto foram trabalhados em três focos principais: arquitetura
de rede, desenho de gestão e desenho do controle social.
A
arquitetura de rede foi trabalhada no sentido de garantir o acesso universal e
constituir uma nova infra-estrutura municipal através de um serviço de
comunicação digital. Deste modo, procurou romper com os limites dos processos
atuais de inclusão digital ponto a ponto e constituiríamos uma nova rede que se
integraria às redes de infra-estrutura já existentes, como energia elétrica,
saneamento, etc. O resultado foi a criação de um sistema SHSW (sistema híbrido
com suporte wireless) que permite com um baixo custo e com tecnologia flexível
ser aplicado e replicado em pequenos municípios. Este sistema foi inaugurado e
está funcionando com cobertura em todo o município.
Deste modo, o municipio de Piraí foi escolhido
para receber o Projeto UCA por causa de seu programa de inclusão digital.
O
projeto de Piraí é o único em uma cidade brasileira e chegou a receber o prêmio
Top Seven Intelligent Communities (As 7 cidades mais inteligentes do mundo). O
Projeto mereceu capa da revista americana Newsweek e pôs Piraí entre as 40
cidades brasileiras que possuem indicadores de países ricos e com experiências
que devem servir de exemplo, segundo reportagem da revista VEJA.
Piraí
também tem, como marco, o fato de ser o primeiro município do Rio de Janeiro a
implantar o projeto "Um Computador por Aluno" do governo federal em
sua rede de ensino.
REFERÊNCIAS